1年生の探究学習は、新しいユニットへと進んでいます。今回のセントラルアイデアは「植物にはいのちがあり、成長している」です。

学習のスタートは、正体不明の3種類の種との出会いでした。「これは種なの？もしかして卵？それともただの石？」手に取り、じっと見つめて、夢中で想像を膨らませている子ども達。「植えてみたい！」「水につけたらどうなるのかな？」次々に飛び出す子ども達のアイディアから、早速実験が始まりました。全員が自分のアイディアを大切に、それぞれがやってみたい実験をすべて試してみることにしました。

毎日、興味津々で水やりへと向かう子ども達。「芽が出た！」という喜びの爆発が、教室のあちこちで同時に起こっています。面白いのは、その後の観察の鋭さです。「昨日の葉っぱと形がちがう！」「もう4枚も葉っぱがある。」毎日起きる小さな変化に、誰よりも先に気がつくことができるのは、一人ひとりが自分の「問い」に向き合い、主体的に探究しているからこそ。教わったことではなく、自分自身の実験だからこそ見える世界があるのです。

今後は、これまでのいちご狩りやサツマイモの苗植えの経験も振り返りながら、自分が育てている植物と同じところや違うところを探す比較学習もしていきます。個人の実験から生まれた「自分だけの発見」を身近な植物とつなぎ合わせていくことで、子ども達の視野はどんどん広がっていきます。

子ども達の探究心に寄り添いながら、植物の成長を一緒に見守っていきたいと思います。