朝日学園では「個性を伸ばすハイレベルの教育」を建学の精神に、幼小中高が連携して、次代を担うリーダーたる人間の育成を目指しています。
朝日塾小学校は、他者を思いやるやさしい心と、自ら考え自ら進んで学ぶ力を持ち、健やかな身体としなやかな精神を兼ね備えた子どもを育てることを教育目標に掲げ、人としての品格を高める教育と、確かな学力をつける指導に力を注いでいます。
あいさつのできる子どもを育てる指導や、しつけ・マナーを重視した指導をきめ細かく行います。
言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、想像力を豊かにする読書活動と図書館の活用を推進します。
主体的に課題を見つけ、仲間と協力して探究していくことで、思考力・判断力・表現力を身につけ、自分の考えをしっかりと持つことができます。
6時間目終了後、全学年で個に応じた指導の時間「塾小プラス」を設け、学習支援アプリ等を活用してその日の復習を行い、個別最適な学びを実現します。
一人一人が目標を持ち、仲間と切磋琢磨しながら根気強く努力する力を養うため、道徳教育の充実を図り、異学年や本学園内の交流も推進しています。
体育の授業や運動会等の体育行事のほか、業間休み・昼休みを利用した運動や外遊びに親しめる工夫をし、健康教育の充実に努めています。
食の安全にこだわり、栄養バランスの取れた給食の献立には、郷土料理や国内外の伝統食も取り入れ、食に関心を持って楽しく食べる工夫をしています。
予測困難な時代に生きる子どもたちがたくましく生き抜くために、本校は子どもたちの「学び続ける力」を育てます。「学び続ける力」とは、さまざまな環境変化の中においても自ら興味を持ち、学び、道を切り開く心の力であり、確かな学力を築くための土台となるものです。「学び続ける力」の源は、自ら学びたいと感じる探究心と、自らめあてを持って学んでいくやり抜く力です。本校は、豊かな自然環境を生かした体験学習やスクールバスを活用した充実した校外学習で一人一人の探究心を高めます。そして、品格教育やプロジェクト学習、リーダーシップ学習でやり抜く力（非認知能力）を育んでいきます。
やらされる勉強ではなく、「知りたい」という気持ちから始まる探究の楽しさを通して、学ぶ意欲を最大限に引き出します。本校は、国際バカロレア機構のPYP候補校として。国際基準に基づいたプログラムを実施しています。また、探究学習のテーマ（セントラルアイディア）を他の教科の学習内容やさまざまな行事、体験活動と連携させ、「教科の枠を超えた探究学習」を進めています。これにより、子どもたちの探究心は途切れることがなく、グループ学習を通して「多角的な思考力」を育み、自分の考えを構築して論理的に表現する力を養います。
本校では2025年度新入生から、ネイティブ講師による英語イマージョン教育を、英語・図工・体育科で週8時間実施しています。イマージョン（immersion)とは「浸す」こと。特定の言語環境に浸りきることで、自然にその言語を習得する教育法です。
加えてスーパーイングリッシュコース（入学時にセレクションを実施）に在籍する児童は、週2時間の探究学習もオールイングリッシュで行います。探究学習におけるディスカッションやプレゼンテーションを通して、将来の選択肢を大きく広げる生きた英語を身につけていきます。
4年生以上は全員英検を受検します。また、英語力の国際指標CEFRに準拠した国際検定「ケンブリッジ英検」も自校受検が可能です。
「学び続ける力」という土台の上にしっかりと「確かな学力」を育てます。本校の建学の精神である「個性を伸ばすハイレベルの教育」のもと、一人一人の将来の夢に向かって、6年間で学力の育成と進学・受験指導をしっかりと行います。本校では、教科書とともに、国語、算数、理科ではテキストを活用し、学習内容の習熟に応じた指導にも注力しています。また、低学年から計画的に先取り学習を行い、6年の1学期までに小学校の内容を完了し、2学期以降は、進学に向けた取り組みを進めます。私たちが目指すものは、自ら道を切り開き、やさしく、かしこく、たくましく生きていく20年後の子どもたちの姿です。
低学年の学習は、良い生活習慣・学習習慣を身につけることから始まります。この時期は、学ぶ楽しさや自分に自信を持つことを大切にしながら、友達と遊ぶ、文化的な体験をする、自然と親しむなど、総合力を高めていきます。
教科書以外に副教材のテキストも使用し、発展問題への挑戦、補充的な学習などで学習指導の強化を図ります。自ら課題を見つけ、仲間と協働し、探究していく力を養うため、ICTを活用し、調べ、考える学習にも取り組みます。国語と算数で少人数グループで行う習熟度別学習が始まります。
国語・算数・理科で習熟度別学習を実施します。探究力をさらに伸ばし、相手の考えも尊重しながら、きちんと自分の考えを持てるようサポートします。教員は確認テストや全国学力テストなどで学力を把握し、中学受験を視野に入れた進路指導を行います。毎日30分の塾小プラスの時間でも一人一人に合わせたフォローを行い、しっかりと力をつけていきます。
各教科が目指す学びについてご紹介します。
日常生活に必要な国語の知識や技能を身につけ、言語文化への理解を深めます。低学年では、順序立てて考え、感じたり想像したりしたことを伝え合うことができるよう教えていきます。中学年では、伝え合うだけでなく、自分の思いや考えをまとめる力を育てます。高学年では、話す・聞く・書く・読む力を養い、伝え合う力を高め、自分の思いや考えをさらに広げることができるよう指導しています。言葉を通じて積極的に人と関わり、進んで読書をし、言葉をより良く使おうとする態度を育みます。
数量や図形などについての基礎的・基本的な概念や性質などを理解するとともに、日常の事象を数理的に処理する技能を身につけます。日常の事象を数理的に捉え、筋道を立てて考察する力、基礎的・基本的な数量や図形の性質などを見いだし、統合的・発展的に考察する力、数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表したり、目的に応じて柔軟に表したりする力を育てます。数学的活動の楽しさや数学の良さに気づき、算数で学んだことを生活や学習に活用しようとする態度を養います。
自然の事物・現象についての理解を図り、観察、実験などに関する基本的な技能を習得します。観察、実験などを積極的に行い、問題解決能力を養います。自然を愛する心情や主体的に問題を解決しようとする積極性を育みます。6年生では、生物の体のつくりと働き、生物と環境との関わり、土地のつくりと変化、月の見え方と太陽の位置関係を推論しながら調べ、生命を尊重する心を育てます。
身近な地域の地理的環境、地域の産業と消費生活の様子とその移り変わりについて、人々の生活との関連を踏まえて理解することから始めます。社会的事象の意味について考える力、必要な情報を調べてまとめ、調べたことや考えたことを表現する力を育てます。環境の保全や自然災害防止の重要性、日本の産業の発展や社会の情報化の進展にも関心を持ち、6年生では、日常生活における政治の働きと日本の政治の考え方、国際社会での日本の役割を理解できるよう指導していきます。
全学年、ネイティブ講師とバイリンガル日本人教諭のチームティーチングで授業を行っています。４技能５領域の英語力を身に着けるカリキュラムは１年生から。低学年の授業では、英語の歌やライム、ゲームなどの楽しいプログラムで英語のリズム、イントネーションを体感し、英語を自然に理解できる力を育てます。
中学年以上の英語では、テキストを使った学習の中で、英語のルールへの理解を深め、ネイティブ講師とのやり取りやデジタル教材を通して良質な英語の音声をなるべく多くインプットします。4年生以上は全員が英検を受検し、会話だけでなく、中学受験につながる文法やライティングの学習もフォローし、英文を読んだり書いたりする経験を重ねながら、自らの思いを英語で表現する力を育んでいきます。
さらに、異文化体験や国際交流から学ぶ実践的な英語教育により、真の国際人の育成も目指しています。
2025年度新入生より、週5時間の英語イマージョン（図工・体育科）授業と、週3時間の習熟度別英語授業を実施。スーパーイングリッシュコース（入学時にセレクションを実施）の児童は、週2時間の探究科の授業もオールイングリッシュで行います。
ICT教育を積極的に進める本校では、1年生から一人1台のiPadを持ち、教科の枠を超えて、さまざまな授業で活用しています。パソコンやiPadなどのICT機器に早いうちから親しみ、基本的な操作方法を覚えられるだけでなく、授業で理解できなかったことをインターネットで調べる経験を通して、自分で調べる習慣が身につき、情報処理能力が向上します。プログラミング教育もスタートし、教員はICTの活用方法を工夫しながら、子どもの意欲や集中力を高めて、学びの世界を広げられるよう努めています。
音楽を楽しみ、音楽で表現するために必要な音楽の技能を身につけます。音楽表現を考え、表現に対する思いや意図を持ち、音楽を味わって聴ける力を育成します。主体的に音楽に関わり、音楽経験を生かして、生活を明るく潤いあるものにしようとする心を育てます。音楽発表会や6年生を送る会など、たくさんの人の前で合唱曲や合奏曲を披露し、音楽で表現する楽しさを体験します。
低学年は、運動遊びから始め、基本的な動きを身につけます。遊び方を工夫し、それを他者に伝える力を養い、きまりを守って誰とでも仲よく運動することを学びます。中学年では、運動の楽しさだけでなく、健康で安全な生活や体の発育・発達について理解し、自己の運動や身近な生活における健康課題を見つけ、解決方法を考える力を育てます。高学年では、心の健康、けがの防止、病気の予防についても考え、課題の発見と解決を目指した活動に取り組みます。
低学年から作品づくりや鑑賞活動を意欲的に進め、創造的に表現したり鑑賞したりする態度を育て、つくりだす喜びを味わえるよう指導します。材料などの特徴をとらえ、想像力を働かせて発想し、主題の表し方を構想するとともに、さまざまな表し方を工夫し、造形的な能力を高めます。親しみのある作品などから、良さや美しさを感じ取り、それらを大切にする心も育てます。
5年生では、針と糸を使って縫い方を習ったり、ミシン縫いにチャレンジしてエプロンを制作したり、調理の手順と調理器具の使い方を知ったり、五大栄養素の働きなども学びます。
6年生では、栄養バランスが良く、短時間で調理できる朝食づくりに挑戦したり、ナップサックを作ったりという実習のほか、「持続可能な暮らしへ」をテーマに、買い物など、モノやお金の使い方を考えます。また、家族のためにできること、家族との気持ちのつながりについても話します。
思考力・判断力・表現力を養うために、低学年のうちから「なぜ？」を考える習慣を身につけます。そして自分たちで課題を見つけ、仲間と協力して解決していくことで、問題解決能力を育みます。また、中・高学年では社会の抱える課題についても自分なりの考えや解決策を持ち、発信していくことで探究力をしっかりと身につけ、これからの時代に必要な新たな価値を創造できる力を養います。
朝日塾小学校の6年生の多くが中学受験を経験します。中学受験を前提に入学してくる児童もたくさんいます。教職員はその一人ひとりを応援します。進みたい道を自由に選べる力をつけ、本人が学びたい中学校に進学できるよう全力でサポートします。
