4年生は、
私たちの生活は、周りの環境に影響を受けている
というセントラルアイディアに基づいて学習活動を行っています。

どの教科も
セントラルアイディア理解を深めることを前提として
「四季」を軸に
学習活動行っています。

理科では
「春」を観察するために校庭へ出て、
お花やバッタ、チョウなどを写真に撮り
教室に帰ってから観察カードを書きました。

それをふまえて
探究の授業では
「春」をどんなものとしてとらえる（とらえた）か
を整理しながら、
その学びを四季へ転移して
自分だけの問いを立てて
調べたことを整理しながら
セントラルアイディアの理解へとつなげていくといった
学習活動が予定されています。

前回、4年生で報告した
「備前焼」
とどうつながっていくのでしょう？

その答えは
もう少し先で報告させていただきます。